{"id":22088,"date":"2015-12-08T17:17:22","date_gmt":"2015-12-08T16:17:22","guid":{"rendered":"http:\/\/www.accompagnementfga.ca\/mathematique\/?page_id=22088"},"modified":"2024-08-06T20:30:06","modified_gmt":"2024-08-06T19:30:06","slug":"foire-aux-questions","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.accompagnementfga.ca\/mathematique\/foire-aux-questions\/","title":{"rendered":"Foire aux questions"},"content":{"rendered":"

[vc_row css_animation=\u00a0\u00bb\u00a0\u00bb row_type=\u00a0\u00bbrow\u00a0\u00bb use_row_as_full_screen_section=\u00a0\u00bbno\u00a0\u00bb type=\u00a0\u00bbfull_width\u00a0\u00bb text_align=\u00a0\u00bbleft\u00a0\u00bb padding_bottom=\u00a0\u00bb22″][vc_column][vc_column_text]<\/p>\n

Programme d’\u00e9tudes<\/h3>\n

[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row css_animation=\u00a0\u00bb\u00a0\u00bb row_type=\u00a0\u00bbrow\u00a0\u00bb use_row_as_full_screen_section=\u00a0\u00bbno\u00a0\u00bb type=\u00a0\u00bbfull_width\u00a0\u00bb anchor=\u00a0\u00bbquestion1″ text_align=\u00a0\u00bbleft\u00a0\u00bb padding_bottom=\u00a0\u00bb60″][vc_column width=\u00a0\u00bb1\/2″][vc_accordion active_tab=\u00a0\u00bbfalse\u00a0\u00bb style=\u00a0\u00bbtoggle\u00a0\u00bb][vc_accordion_tab title=\u00a0\u00bb\u00c0 qui est destin\u00e9 le programme d\u2019\u00e9tudes en math\u00e9matique FBD?\u00a0\u00bb][vc_column_text]Le programme d\u2019\u00e9tudes de math\u00e9matique FBD <\/em>est d\u2019abord et avant tout destin\u00e9 aux adultes d\u00e9sirant poursuivre leur formation en math\u00e9matique. Il se fonde sur la r\u00e9solution de probl\u00e8mes en situations d’apprentissage.<\/p>\n

Les unit\u00e9s de 4e et de 5e secondaire obtenues en math\u00e9matique peuvent \u00eatre comptabilis\u00e9es comme unit\u00e9s de mati\u00e8res obligatoires (4e) ou \u00e0 option (5e) en vue de l\u2019obtention du dipl\u00f4me d\u2019\u00e9tudes secondaires (DES).[\/vc_column_text][\/vc_accordion_tab][vc_accordion_tab title=\u00a0\u00bbLes rep\u00e8res culturels sont-ils prescrits?\u00a0\u00bb][vc_column_text]<\/p>\n

En fait, c\u2019est l’utilisation<\/strong> de rep\u00e8res culturels qui est prescrite. Ceux qui sont pr\u00e9sent\u00e9s dans chaque cours le sont \u00e0 titre indicatif. Il appartient \u00e0 l\u2019enseignant d\u2019exploiter des rep\u00e8res culturels adapt\u00e9s aux besoins des adultes de la classe. \u00c0 cet \u00e9gard, ajoutons que m\u00eame si toute situation d\u2019\u00e9valuation fera n\u00e9cessairement appel \u00e0 la mobilisation de rep\u00e8res culturels, ces derniers ne font pas l\u2019objet d\u2019\u00e9valuation.<\/p>\n

[\/vc_column_text][\/vc_accordion_tab][\/vc_accordion][vc_separator type=\u00a0\u00bbtransparent\u00a0\u00bb border_style=\u00a0\u00bb\u00a0\u00bb][\/vc_column][vc_column width=\u00a0\u00bb1\/2″][vc_accordion active_tab=\u00a0\u00bbfalse\u00a0\u00bb style=\u00a0\u00bbtoggle\u00a0\u00bb][vc_accordion_tab title=\u00a0\u00bbEst-ce que tous les savoirs sont prescrits?\u00a0\u00bb][vc_column_text]Oui. Tous les savoirs d\u2019un cours sont prescrits, c\u2019est-\u00e0-dire qu\u2019ils doivent \u00eatre enseign\u00e9s et appris.[\/vc_column_text][\/vc_accordion_tab][\/vc_accordion][vc_separator type=\u00a0\u00bbtransparent\u00a0\u00bb border_style=\u00a0\u00bb\u00a0\u00bb][vc_separator type=\u00a0\u00bbtransparent\u00a0\u00bb border_style=\u00a0\u00bb\u00a0\u00bb][\/vc_column][\/vc_row][vc_row css_animation=\u00a0\u00bb\u00a0\u00bb row_type=\u00a0\u00bbrow\u00a0\u00bb use_row_as_full_screen_section=\u00a0\u00bbno\u00a0\u00bb type=\u00a0\u00bbfull_width\u00a0\u00bb text_align=\u00a0\u00bbleft\u00a0\u00bb padding_bottom=\u00a0\u00bb22″][vc_column][vc_column_text]<\/p>\n

\u00c9valuation des apprentissages<\/h3>\n

[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row css_animation=\u00a0\u00bb\u00a0\u00bb row_type=\u00a0\u00bbrow\u00a0\u00bb use_row_as_full_screen_section=\u00a0\u00bbno\u00a0\u00bb type=\u00a0\u00bbfull_width\u00a0\u00bb text_align=\u00a0\u00bbleft\u00a0\u00bb padding_bottom=\u00a0\u00bb60″][vc_column width=\u00a0\u00bb1\/2″][vc_accordion active_tab=\u00a0\u00bbfalse\u00a0\u00bb style=\u00a0\u00bbtoggle\u00a0\u00bb][vc_accordion_tab title=\u00a0\u00bbLa d\u00e9finition du domaine d\u2019\u00e9valuation (DDE) est-elle prescrite?\u00a0\u00bb][vc_separator type=\u00a0\u00bbtransparent\u00a0\u00bb border_style=\u00a0\u00bb\u00a0\u00bb][vc_column_text]Oui, tout le contenu de la DDE est prescrit. La DDE constitue LE cadre de r\u00e9f\u00e9rence pour\u00a0l’\u00e9laboration de versions subs\u00e9quentes d’\u00e9preuves.\u00a0Le respect de la\u00a0DDE assure des versions d’\u00e9preuves\u00a0valides, \u00e9quivalentes et fiables \u00e0 travers le r\u00e9seau.<\/span><\/p>\n

[\/vc_column_text][\/vc_accordion_tab][vc_accordion_tab title=\u00a0\u00bbEst-ce que l’usage de la calculatrice graphique est accept\u00e9e lors de l’\u00e9valuation?\u00a0\u00bb][vc_column_text]En conformit\u00e9 avec les d\u00e9finitions du domaine d’\u00e9valuation et des guides d’administration des diff\u00e9rentes \u00e9preuves du programme d’\u00e9tudes, la calculatrice graphique ainsi que la calculatrice scientifique sont accept\u00e9es lors de la passation des \u00e9preuves. Cependant, ces calculatrices ne doivent pas offrir la possibilit\u00e9 de calcul formel. Ainsi, elles ne doivent pas pouvoir ni effectuer des calculs alg\u00e9briques, ni d\u00e9composer une expression alg\u00e9brique en facteurs, ni r\u00e9soudre une \u00e9quation.<\/p>\n

De plus, avant et apr\u00e8s chaque s\u00e9ance d’\u00e9valuation, les donn\u00e9es et les programmes stock\u00e9s dans la m\u00e9moire de la calculatrice doivent \u00eatre effac\u00e9s.[\/vc_column_text][\/vc_accordion_tab][\/vc_accordion][vc_separator type=\u00a0\u00bbtransparent\u00a0\u00bb border_style=\u00a0\u00bb\u00a0\u00bb][vc_separator type=\u00a0\u00bbtransparent\u00a0\u00bb border_style=\u00a0\u00bb\u00a0\u00bb][vc_accordion active_tab=\u00a0\u00bbfalse\u00a0\u00bb style=\u00a0\u00bbtoggle\u00a0\u00bb][vc_accordion_tab title=\u00a0\u00bbQui va \u00e9laborer les instruments d\u2019\u00e9valuation? Le Minist\u00e8re fourni-t-il les \u00e9preuves associ\u00e9es aux cours du nouveau programme?\u00a0\u00bb][vc_column_text]La DEAFC a rendu disponible un prototype d\u2019\u00e9preuves pour tous les cours des trois s\u00e9quences (CST, TS et SN) de la 3e et de la 5e secondaire. Par ailleurs, un minimum de trois versions d’\u00e9preuves \u00e9dict\u00e9es a \u00e9t\u00e9 produit pour tous les cours des trois s\u00e9quences de la 4e secondaire du programme d’\u00e9tudes.<\/p>\n

L\u2019\u00e9laboration de versions subs\u00e9quentes d\u2019\u00e9preuves en 3e et 4e secondaire rel\u00e8ve des commissions scolaires, alors que de nouvelles versions d’\u00e9preuves en 4e secondaire sont en production. En 3e et 5e secondaire, les commissions scolaires peuvent \u00e9laborer elles-m\u00eames les \u00e9preuves ou peuvent \u00e9galement choisir de mandater la soci\u00e9t\u00e9 GRICS (BIM) pour en faire l\u2019\u00e9laboration. Dans cette \u00e9ventualit\u00e9, le mandat doit d\u2019abord \u00eatre approuv\u00e9 par le\u00a0Comit\u00e9 de planification et de coordination (CPC) de BIM<\/a>.<\/p>\n

Toutefois, pour tous les cas, les versions subs\u00e9quentes d\u2019\u00e9preuves doivent \u00eatre \u00e9labor\u00e9es en concordance avec les d\u00e9finitions du domaine d\u2019\u00e9valuation (DDE) produites par le Minist\u00e8re.<\/p>\n

Afin de soutenir le r\u00e9seau dans le processus d\u2019\u00e9laboration de versions \u00e9quivalentes, la DEAFC met \u00e0 votre disposition des outils de formation relativement \u00e0 l\u2019\u00e9laboration d\u2019instruments d\u2019\u00e9valuation dans la section S\u2019outiller pour \u00e9valuer<\/em> de l\u2019onglet Formations<\/em>. Vous y trouverez une d\u00e9marche d\u2019\u00e9laboration d\u2019instruments d\u2019\u00e9valuation, des gabarits d\u2019\u00e9preuve, de m\u00eame qu\u2019une grille de validation des instruments d\u2019\u00e9valuation.[\/vc_column_text][\/vc_accordion_tab][\/vc_accordion][vc_separator type=\u00a0\u00bbtransparent\u00a0\u00bb border_style=\u00a0\u00bb\u00a0\u00bb][vc_separator type=\u00a0\u00bbtransparent\u00a0\u00bb border_style=\u00a0\u00bb\u00a0\u00bb][vc_separator type=\u00a0\u00bbtransparent\u00a0\u00bb border_style=\u00a0\u00bb\u00a0\u00bb][\/vc_column][vc_column width=\u00a0\u00bb1\/2″][vc_separator type=\u00a0\u00bbtransparent\u00a0\u00bb border_style=\u00a0\u00bb\u00a0\u00bb][vc_accordion active_tab=\u00a0\u00bbfalse\u00a0\u00bb style=\u00a0\u00bbtoggle\u00a0\u00bb][vc_accordion_tab title=\u00a0\u00bbLe dictionnaire \u00e9lectronique (ou tout autre dictionnaire) est-il permis durant les s\u00e9ances d\u2019\u00e9valuation en math\u00e9matique?\u00a0\u00bb][vc_column_text]Non. \u00c9tant donn\u00e9 la difficult\u00e9 de baliser et de contr\u00f4ler l\u2019utilisation des dictionnaires, le Minist\u00e8re ne peut pour l\u2019instant autoriser l\u2019utilisation de tout dictionnaire durant l\u2019\u00e9valuation en math\u00e9matique.[\/vc_column_text][\/vc_accordion_tab][vc_accordion_tab title=\u00a0\u00bbQue doit-on accepter comme contenu dans l’aide-m\u00e9moire et comment assurer la confidentialit\u00e9 de cet outil?\u00a0\u00bb][vc_column_text]L\u2019aide-m\u00e9moire doit \u00eatre r\u00e9dig\u00e9 strictement par l\u2019adulte sur un support papier de dimensions 8,5\u2032 x 11\u2032. Selon les d\u00e9finitions du domaine d\u2019\u00e9valuation ainsi que les guides d\u2019administration des \u00e9preuves, l\u2019aide-m\u00e9moire doit \u00eatre d\u2019une longueur maximale d\u2019une page (recto) et \u00eatre \u00e9labor\u00e9 de fa\u00e7on manuscrite ou \u00e9lectronique (grosseur de police minimale de 12 points \u00e0 simple interligne). Il peut comporter des exemples \u00e9labor\u00e9s par l\u2019adulte, des strat\u00e9gies \u00e0 utiliser ou encore, des formules math\u00e9matiques.[\/vc_column_text][\/vc_accordion_tab][\/vc_accordion][\/vc_column][\/vc_row][vc_row css_animation=\u00a0\u00bb\u00a0\u00bb row_type=\u00a0\u00bbrow\u00a0\u00bb use_row_as_full_screen_section=\u00a0\u00bbno\u00a0\u00bb type=\u00a0\u00bbfull_width\u00a0\u00bb text_align=\u00a0\u00bbleft\u00a0\u00bb padding_bottom=\u00a0\u00bb22″][vc_column][vc_column_text]<\/p>\n

Mat\u00e9riel p\u00e9dagogique et ressources disponibles<\/h3>\n

[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row css_animation=\u00a0\u00bb\u00a0\u00bb row_type=\u00a0\u00bbrow\u00a0\u00bb use_row_as_full_screen_section=\u00a0\u00bbno\u00a0\u00bb type=\u00a0\u00bbfull_width\u00a0\u00bb text_align=\u00a0\u00bbleft\u00a0\u00bb padding_bottom=\u00a0\u00bb60″][vc_column width=\u00a0\u00bb1\/2″][vc_accordion active_tab=\u00a0\u00bbfalse\u00a0\u00bb style=\u00a0\u00bbtoggle\u00a0\u00bb][vc_accordion_tab title=\u00a0\u00bbO\u00f9 puis-je trouver du mat\u00e9riel d’enseignement\/apprentissage?\u00a0\u00bb][vc_column_text]Des situations d\u2019apprentissage (SA) sont d\u00e9j\u00e0 disponibles sur la biblioth\u00e8que en ligne Alexandrie FGA<\/a>.<\/p>\n

[\/vc_column_text][\/vc_accordion_tab][vc_accordion_tab title=\u00a0\u00bbY a-t-il une progression des apprentissages? O\u00f9 est-elle disponible?\u00a0\u00bb][vc_column_text]Elle est en cours d\u2019\u00e9laboration . D\u00e8s sa parution, vous en serez inform\u00e9 gr\u00e2ce \u00e0 l\u2019infolettre du Carrefour FGA<\/a>.[\/vc_column_text][\/vc_accordion_tab][\/vc_accordion][\/vc_column][vc_column width=\u00a0\u00bb1\/2″][vc_accordion active_tab=\u00a0\u00bbfalse\u00a0\u00bb style=\u00a0\u00bbtoggle\u00a0\u00bb][vc_accordion_tab title=\u00a0\u00bbLors de l’\u00e9laboration d’\u00e9preuves ou de la cr\u00e9ation de mat\u00e9riel p\u00e9dagogique, est-il possible d’utiliser des documents authentiques ou dois-je tout cr\u00e9er?\u00a0\u00bb][vc_column_text]Il est tout \u00e0 fait appropri\u00e9 – et m\u00eame souhaitable – d’utiliser un contexte authentique dans le mat\u00e9riel d’enseignement-apprentissage (SA, activit\u00e9s ou autres) de m\u00eame que pour l\u2019\u00e9valuation.<\/p>\n

Cela dit, si un texte authentique ou des images sont utilis\u00e9s dans les documents, il faut \u00e9galement s\u2019assurer d\u2019en respecter les droits d\u2019auteur.<\/p>\n

Pour en savoir davantage \u00e0 propos du droit d\u2019auteur, vous pouvez consulter le site web de Copibec<\/a> (la soci\u00e9t\u00e9 qui g\u00e8re les droits de reproduction sur support papier et num\u00e9rique des \u0153uvres telles que les livres, revues, journaux, magazines, etc.), qui vous guidera \u00e0 ce sujet. Sur le site du Minist\u00e8re, vous trouverez \u00e9galement une synth\u00e8se sur la gestion des droits d’auteurs<\/a>.[\/vc_column_text][\/vc_accordion_tab][vc_accordion_tab title=\u00a0\u00bbPOSER UNE QUESTION\u00a0\u00bb][vc_column_text]<\/p>\n

NOUS JOINDRE<\/h4>\n
\n
mathematique-fga@education.gouv.qc.ca<\/a><\/b><\/div>\n<\/div>\n

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